وافق مجلس الكلية في جلسته المنعقدة يوم 30 / 11 / 2016م
على اعتماد مواصفات الورقة الامتحانية وتعميمها على الأقسام العلمية للالتزام بها عند وضع امتحانات نصف العام القادم
وهي كالآتي:
قواعد إعداد الورقة الامتحانية
أولا : قواعد تتعلق بالشكل العام لورقة الأسئلة :
1ـ أن تطبع من خلال الحاسب الآلي على أن يكون رأس السؤال بحجم خط لا يقل عن 16 ، والسؤال نفسه لا يقل عن حجم 14 والمسافة بين الأسطر مسافة ونصف ويفضل الكتابة بخط simplified Arabic.
2 ـ أن تشمل الورقة الامتحانية على شعار الجامعة ، ويكتب اسم الكلية والقسم في الجانب الأيمن من الورقة.
3ـ أن يكتب تاريخ وزمن الامتحان والشعبة والفرقة والوقت المخصص له ( من …..إلى ….) في الجانب الأيسر من الورقة .
4 ـ أن يكتب (اسم المادة ، والكود ، والعام الجامعي والفصل الدراسي ) في منتصف الورقة .
5 ـ أن تكتب تعليمات الإجابة إذا كانت ضرورية في أول الصفحة مثل : ( الأسئلة في كذا ورقة ، مراعاة الدقة والنظام …)
6 ـ يفضل أن تكون الأسئله كلها إجبارية .
7 ـ أن تكتب أرقام الأسئلة مثل ( السؤال الأول ، السؤال الثاني …) بخط واضح لا يقل عن (16) .
8 ـ عدم ضغط الأسئلة في الورقة الامتحانية بشكل يجعلها تظهر مكدسة فتربك الطالب عند قراءتها .
9 ـ إذا جاء الامتحان في أكثر من صفحة ينوه على ذلك في بداية الصفحة ونهايتها وترقم الصفحات بالطريقة الآتية (1 / 2 ، 2/ 2 )
10 ـ عند انتهاء الأسئلة تكتب عبارة (انتهت الأسئلة ) في أسفل الورقة .
11 ـ أن توزع الدرجات على الأسئلة ( عدد الدرجات الخاصة بكل سؤال ) أمام كل سؤال والدرجات الخاصة بكل جزء من أجزاء السؤال .
12 ـ أن يوقع أستاذ المادة باسمه في نهاية الورقة .
13 ـ يضع أستاذ المادة نموذجين للامتحان يسلم أحدهما للمطبعة ويحتفظ بالآخر في ظرف مغلق تحسبا لتسريب الامتحان .
14 ـ يضع أستاذ المادة نموذجا للإجابة يسلم مع ورقة الامتحان ( في الأسئلة المقالية يحدد عناصر الإجابة )
ثانيا قواعد تتعلق بمضمون الورقة الامتحانية :
1 ـ أن تكون الأسئلة مكتوبة بلغة سهلة وواضحة ولا تحتمل اللبس أو الغموض .
2ـ أن تمثل الأسئلة جميع الموضوعات والوحدات الدراسية المقررة طبقا لتوصيف المقررات .
3 ـ أن تقيس الأسئلة نواتج التعلم المستهدفة .
4 ـ أن تتضمن الورقة الامتحانية أسئلة موضوعية وأخرى مقالية .
5 ـ أن تكون الأسئلة الموضوعية من نوعية الإختيار من متعدد ، والإكمال ، والصواب والخطأ مع التعليل .
6 ـ عند وضع أسئلة إختيار من متعدد يراعي
أـ ألا تقل البدائل عن أربعة بدائل .
ب ـ يفضل الابتعاد عن وضع ( كل ما سبق ــ ليست واحدة مما سبق )
ج ـ يفضل ألا يكون السؤال في صيغة النفي .
دـ تجنب التلميح أو الإيحاء بالإجابة الصحيحة .
ه ـ إمكانية إجابة السؤال دون النظر للبدائل .
و ـ وجود إجابه واحده فقط صحيحة .
6 ـ عند وضع أسئلة المقال يراعي :
أ ـ أن يكون السؤال واضحا ومحددا بحيث تكون المشكلة التي يطرحها واحدة في أذهان المتعلمين .
ب ـ تجنب استخدام كلمات مرتبطة بالتذكر مثل : (من ، متى ، اذكر …) الخ كلما أمكن .
ج ـ استخدام عبارات من شأنها أن تقيس المستويات العليا من الأهداف مثل (لماذا ، اشرح ، قارن ، اربط ، فسر ، انقد … إلخ
7 ـ تجنب تكرار وتداخل المطلوب في أكثر من سؤال .
8ـ أن تقيس الأسئلة القدرات العقلية بمختلف درجاتها بحيث تبدأ بالسهل وتتدرج في الصعوبة .
9ـ وضع سؤال يقيس قدرات الطلاب المتفوقين والمتميزين .
10 ـ تنوع الأسئلة بحيث تغطي جميع نواتج التعلم ( المعرفة والفهم ، المهارات الذهنية ، المهارات المهنية ، المهارات العامة ) .
مدير وحدة ضمان الجودة والاعتماد
د: محمد شاكر صهوان